我在英语课上插了个英语课代表视频。记得那天，我们正在学习新的一单词表，老师让我们小组讨论如何更好地掌握这些生字。我负责的小组里有几个同学对这个任务兴趣缺缺，我就想出了一个主意：为什么不用视频来吸引他们的注意力呢？

当时下午，我们正处于课堂上的自由活动时间。我迅速打开我的手机，找到一段之前录制好的关于这些单词的解释和使用示例的视频。虽然这不是专业制作，但内容清晰、有趣，而且能够直观地展示每个词汇的含义。

我轻声提醒老师：“老板，这是不是可以给大家看看？”老师看了看屏幕，然后点头同意，让我们播放一下。在播放之前，我简单介绍了一下视频内容，并保证了不会太长，以免打扰其他同学。

很快，那段短小精悍的视频在黑板前投影出来，每个人都聚精会神地看着。通过视觉和听觉双重刺激，他们开始真正参与进来。这次“插播”效果超出我的预期，它不仅帮助大家加深了对单词理解，还激发了大家对于语言学习方法多样性的思考。

之后，随着我们的讨论和分享，那些曾经觉得枯燥无味的话题变得生动起来。同学们互相提问，交流自己的想法，而我则作为组织者，不断提供帮助和指导。我意识到，在适当的时候，用创新的方式进行教学，可以极大提升学生的参与度和学习效率。

这次尝试让我深刻体会到了技术与教育相结合带来的积极影响，也鼓励我继续探索更多创新教学手段。这是我第一次在英语课上插入这样一个非传统但有效的心灵炸弹——尽管它只是一个简单的小短片，但却开启了一场全新的知识探索之旅。

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