我还记得那天上午，我走进英语老师的教室，准备开始新学期的第一节课。随着我的脚步声响起，一切似乎都在按照既定的轨迹向前推进。但是，当我看到老师坐在讲台上时，却突然意识到不对劲。他的脸庞没有被口罩遮挡，而是露出了平日里少有的自信和微笑。

“今天你要做些什么？”我小声地问自己，这个问题似乎也成为了我内心的一种警告。我知道，他通常不会在课堂上与学生私下交谈，但现在他却显得格外亲近。

“嗯，”他回答道，“今天我们来进行一个特殊的小实验。”他的眼睛闪烁着一丝神秘光芒，“这是为了提高我们的教学效果。”

随后，他拿出手机，从中取出一个未知应用程序。他解释说，这是一个新的教育工具，可以让学生更好地理解复杂的语法结构和词汇意思。这一切听起来好像很合理，但当他指示我们打开这个应用并录制自己的发音时，我开始感到不安了。

“我觉得这个设备可能会记录我们的每一个声音和动作。”有人轻声地说，这个提议让我迅速意识到我们可能已经踏入了一片危险之地。在这种情况下，即使是简单的一个笑话或打闹，也有可能因为被误解而引发严重的后果。

尽管如此，英语老师仍然坚持要继续这一活动。他解释说，这样可以帮助他们更好地了解不同地区的发音差异，并且提升他们自身的语言技能。不过，我无法摆脱那种不舒服感，就像是在潜水的时候发现了暗礁一样，那种感觉让人难以放松下来。

就在这时，有一个人轻轻咳嗽了一声，试图打断这场正在发生的事情：“老师，我们真的需要这样吗？这样不是有点过分吗？”

但是我注意到了，那个人立刻收回了自己的言语，只是微微摇头，然后低下头去，不敢再看那个录制视频的人。这样的场景让我感到非常惊讶，因为它显示出即便面对明显的问题和风险，我们还是习惯于默契配合，以维护一种假象：即所有事情都是正常、无害且安全进行的。而事实上，我们实际所处的情况完全相反。

下载本文pdf文件