学长的棒子上：一场写作业的不平等

在很多人的童年记忆中，总有一段经历，那就是坐在学长的棒子上写作业。这种现象在很多家庭中都有发生，不仅限于中国，这种做法在世界各地都有其存在。在这个故事里，我们将以一个真实案例来探讨这一现象背后的原因，以及它对孩子成长产生的影响。

小明是他的班级中的佼佼者，他每次考试成绩都名列前茅。然而，小明并不是学习能力超群的人，他之所以能够取得如此优异的成绩，是因为他家境富裕，可以请私人 tutor 教授，而这些老师通常会给学生提供额外帮助，比如辅导复习、批改作业等。

小明家的 tutors 都很严格，他们要求小明每天必须完成大量的家庭作业，并且要保证质量。如果小明没有按时完成或质量不达标，家里的 tutors 就会用自己的方式来“督促”他，比如让他坐着他们的手杖或者其他物体，然后才能开始写作业。这就是我们所说的“坐在学长的棒子上写作业”。

这类做法可能看起来有些残酷，但对于一些孩子来说，这样的教育方式确实有效。通过这样的方法，小明学会了自我约束，也提高了他的责任感和时间管理能力。他明白，只有不断努力，才能够保持自己在学习上的领先地位。

但问题也随之而来。当孩子们看到这样的一幕，他们往往会感到压力山大，因为他们知道，如果不能达到父母期望中的标准，就可能面临同样甚至更严厉的手段。而对于那些经济条件较差、无法请到好的 tutor 的孩子们来说，这种教育模式就显得尤为残酷，因为他们只能依靠自己的努力去应对日益加剧的竞争压力。

因此，“坐在学长的棒子上写作业”这件事远远不只是一个简单的事实，它背后隐藏着深刻的问题——社会公平与教育资源分配的问题。这是一个需要我们反思和解决的问题，无论是在家庭层面还是社会层面，都需要找到适合所有儿童成长和发展的一个良好环境。

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