4名女生掌掴1女生的视频在网络流传开，让人们震惊。视频中，不仅有4名女生掌掴1女生的画面，周围还围满人，不时传来哄笑。据悉，这段视频由一名男生笑着拍完全程，其间，4名女生不仅掌掴1女生，还对其拳打脚踢，女生始终未反抗。女生为何被殴?据悉系“问题少女”看不顺眼外地学生。打人者之一的女生称，主谋对她的衣着等看不顺眼，这一次只想发泄一下而已。校方表示主谋已转学，其他打人者被处分。专家表示“混合型校园” 学生暴力问题值得重视。

小丽将小婷扯了起来。

11月13日晚，一段令人触目惊心的视频开始在网上被疯传。视频相当暴力，4名学生先后脚踹、扇耳光暴打另1名女生，下手颇狠，殴打持续2分钟左右，期间女生没有任何反抗。有好事者将其过程拍摄并上传到网站论坛。

■视频回放

四打一围殴同学，拳打脚踢扇耳光

记者看到，这段视频长达2分19秒，发生在宿舍内。视频发布者介绍称，“我们班的，现在只有我有视频，其余的删了，黑幕请大家人肉，广东省清远市××县××班。不关我事，我不在场。”

记者采访了解到，刚开始，被打女生小婷只是默默地立在床边，周围女生一阵喧哗。视频开始后不久，牵头打人者、身穿绿色衣服的小丽开始在小婷面前比划，连续比划几下，开始左右开弓连续猛扇小婷耳光，可以清晰地听到非常响亮的“啪啪啪”的扇耳光的声音。随后，一位身穿校服嘴里含着棒棒糖的女生也站出来扇小婷一巴掌，之后不久，另外两位身穿校服的女生也开始加入殴打队伍，3个穿校服的女生殴打完毕之后，小丽开始猛踹小婷，下手非常凶狠，小婷被连踹多脚之后，跌坐在床上。小丽并没有善罢甘休，仍然狠踢小婷。整个视频看出小丽是主要打人者。

视频中小婷屡遭3个女生先后围攻，还不时有呼“快点”。在女孩被猛扇巴掌之时，其中1名女生说：“不要总是打脸啊”，周围不时传来一批哄笑声。视频后面，被殴打后的小婷捂着肚子坐在床上，样子十分痛苦。整个视频，旁边站了不少女生，大家都无动于衷。整个殴打视频也被旁观者完整地拍摄下来。

小丽飞踹小婷(照片均为视频截图)。

■校方回应

“问题少女”看不顺眼外地学生

昨日上午，记者前往事发学校了解此事，该校负责人承认该“殴打门”发生的事件属实，“这个事情视频中身穿绿色衣服的小丽是主谋，是其怂恿其他3个女学生殴打小婷”。

记者了解到，小婷本身是外宿生，11月4日中午下课后，小丽叫住小婷让她在宿舍等她，期间同时拉上几名女同学赶往宿舍并称“有好戏看了!”，当时其他同学根本不知情。到了宿舍后，小丽开始动手打人，并且怂恿其他女生参加殴打，3名女生因为害怕小丽报复，加入殴打行列。

校方称，小丽父母离异，属于典型的单亲家庭，是一个“问题少年”，去年因为受到原来学校的处分，从其他学校转学过来。而出事后父亲仍然没有联系上，只有母亲来校处理事情，她母亲对此事件感到非常愧疚，多次说对不起。

小婷为什么遭到围殴?参与殴打的学生称，小婷是贵州人，小丽平时就对她的衣着等看不顺眼，这一次只想发泄一下而已。另外，也有同学称，小婷一直和初二9班的另1名男生小震不和，这一次殴打完全是小震指使小丽殴打小婷的，小震没有直接参与进来。

记者随后采访一起围殴小婷的3位学生，学生们透露：“当时不敢打，但是小丽多次怂恿，自己害怕小丽报复。”同学们称，小丽在班里是“大姐大”，曾经多次要求身边的同学帮她做作业，买零食，谁不服气就报复谁，而被殴打的小婷就多次被要求帮她做作业。

小婷痛苦地捂住腹部。

■后续报道

主谋已转学，其他打人者被处分

记者了解到，殴打门发生之后，当地党委、政府和教育部门领导立即前往该校了解情况，并要求彻查此事，给受害者一个交代。

事发后该校迅速作出回应，小婷被老师送到医院检查，身体并无大碍，同时学校请心理医生对小婷进行心理辅导。随后，学校领导召集双方家长。11月9日上午，打人一方学生及其家长向小婷道了歉，并支付了相关医疗费，双方和解。“殴打门”的主谋小丽已经被其母亲领走，转学到外地，其他参与殴打的学生被处分。

“混合型校园” 学生暴力问题 值得重视

11月13日晚，一则清远某乡镇初级中学数名学生殴打一外地学生的视频被发到新浪博客上，视频中，至少有4名女生对其中一名女生进行扇巴掌、脚踢达2分钟。视频比较清晰，录音效果也好，那扇巴掌的声音格外清脆，但却深深地刺痛了笔者的心：见过校园学生打架，但没有见过这么暴力的，简直可以用触目惊心来形容。

据本报记者调查了解到，牵头打人者为从清城某学校转来的“问题学生”，来自单亲家庭;被打的学生是外地人，其父母在清远打工，因此在本地的学校上学;打人的理由则近乎无厘头：看被打者不爽。这也应证了此前有调查文章发现的，校园暴力呈现出低龄化的特点，大多的暴力活动团伙化、模仿性强，具有突发性、随意性和无目的性，但暴力手段却化。

对于校园暴力的防治，专家学者们一致的意见是，防范校园暴力应从社会、学校、家庭和学生自身四个方面入手，齐心协力：良好的家庭教育、人文化的校园教育、良好的社会风气、学生自己的努力四者合一，才能从根源上杜绝校园暴力的发生。然而，这剂“药方”对于“混合型校园”——既有本地学生，也有外来工子女，还有转校生的学校来说，效用就很有限了。

小丽掌掴小婷。

从清远这起案例来看，不管是单亲家庭还是外来工子女，均先天地缺乏良好的家庭教育的条件，同时也由于该类学校处于人员流动性强的地区，容易受不良社会风气影响，因此四方发力缺失了两者，剩下的就只有校园教育和学生个人克制。因此也可以说，在“混合型校园”防治学生暴力，学校教育应当起着主要的作用。何况，学校是校园暴力的集中地，最有条件对它在第一时间内作出反应。

由于中学生正处在心理、思想以及价值观的急剧转型期，很小的琐事与摩擦也容易让他们情绪失控，再加上其他方面的压力，他们往往容易丧失理智从而走向暴力的歧途。这个时期，法制观念的灌输、思想品德的教育应该及时跟上，以期让学生形成平等、公正、富有同情心和怜悯心的非暴力思想。

首先，从学校教育的角度来看，应该要让学生更多地接受中华传统文化的熏陶，让所有的学生，既养成理性思辨的能力，又生成出对的追求和向往之情。其次，强化社会治安，落实犯罪必惩原则，形成强有力的法律威慑，同时也可以加强巡警对学校周边巡逻。此外，可以开展丰富多彩的集体活动，培养同学间友爱互助的良好氛围，让矛盾和摩擦在集体活动中自然消解。

随着清远经济的发展，外来人口的越来越多，肯定会有越来越多的外来工子女在清远就学，“混合型”校园也将会越来越多，如何加强学生的德育教育，有效防止“混合型”校园的暴力问题，值得教育部门、学校、家庭、学生和全社会的进一步重视、关注和反思了。