在一个普通的初中学校里，有一位名叫李明的学生，他是一个插班生。由于家庭搬迁，李明不得不更换学校，这让他感到非常焦虑和孤独。为了融入新环境，李明决定努力学习，并希望能够尽快融入这个新的社交圈。

一开始，李明对周围的人都保持着距离。他害怕自己的发音不标准或者使用错误的词汇会被同学们嘲笑。但是，他很快意识到这样下去只能加剧他的孤立感。他决定采取行动，让自己变得更加活跃参与学校生活。

首先，李明每天都会早到教室，帮助老师整理教学材料。这不仅显示了他的责任心，也给了他更多与老师交流的机会。通过这种方式，他逐渐了解了老师们对英语课程的一些需求和期望。

其次，当英语课上出现一些难以理解的问题时，李明总是第一个举手提问。这不仅展现了他对语言学习的热情，也证明了他愿意主动地解决问题。在这样的过程中，他逐渐赢得了一些同学的心。

再者，在课间休息时，李明会主动去找那些成绩优秀或外语能力强的人聊天。他想通过学习他们如何更好地表达自己，从而提高自己的水平。此外，每当有朋友需要帮助写作业或复习功课时，他也乐于伸出援手，这样做不仅增进了彼此之间的情谊，还锻炼出了他的耐心和细心。

随着时间的推移，一些同桌和座位旁边的小伙伴开始注意到了他的努力，他们纷纷邀请他参加各种活动，比如俱乐部、研讨会等。在这些活动中，无论是展示口语还是书面表达，都能看到Lee Ming不断进步的情况，这进一步提升了人们对于他的印象。

最后，在一次偶然的情况下，当英语教师因病无法上班时，她临终通知她负责选举一位年级内优秀学生担任她的代理人。当所有人都在犹豫的时候，只有Li Ming站出来表示愿意承担这份责任。不仅因为这是一个挑战，更因为这意味着能够为团队提供支持，同时也是向其他人的示范行为。一番激烈竞争之后，由于Li Ming表现出的领导力、积极性以及对语言知识深厚程度，最终由教室里英语课上的同学们投票选定他为代言人。

从那以后，Li Ming成为了新生的典范，不只是因为他取得了一项荣誉，而是在整个学年里，他用实际行动影响并改变了一群人的态度，对大家来说，“教室里英语课上插英语课代表”变成了一个传奇故事，用来激励后来的每一个人去追求卓越，用实际行动去打破自我界限。

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