在新时代背景下，教育领域正经历着前所未有的变革与发展。特别是在经济全球化、科技迅速进步的今天，培养学生的创新能力和实践技能变得尤为重要。因此，不少城市都开始强调“创业教育”，其中南京也不例外。在过去的一段时间里，我们看到南京政府对于这一领域投入了大量资源，并且采取了一系列措施来推动其发展。那么，这些措施背后到底是不是真正推动了“创业教育”，而不仅仅是提供了一种形式上的“创业培训”？我们将从多个角度进行探讨。

首先，从政策层面看，南京市政府对此问题的态度非常明确。他们提出了一个全面的发展蓝图，将以培养更多具有创新精神和实践能力的学生为目标。这一蓝图中包含了诸如设立专门的实验室、邀请行业专家参与教学等内容，这些都是促进学生实际操作能力提升和理论知识应用的一种方式。在这样的政策支持下，可以说是有力地推动了整个系统向更加注重实践经验和创新思维的方向转变。

其次，从具体项目实施情况看，也能够得到类似的结论。不久前，一项名为“校园企业家计划”的项目在南京市内高校展开，该项目鼓励大学生参与到真实的小型企业或初创团队中去，以便通过亲身参与获得经验。此举不仅增强了学生对市场机制了解，同时也提高了他们解决实际问题的心理素质和决策能力。而这些都是传统教材无法替代的情境，让人们可以直观感受到这是真正意义上的“创业教育”。

然而，在一些人看来，“创业培训”似乎更像是指那些提供给学生成长过程中的额外帮助，比如职业规划指导、简历编写技巧等，而这些往往并不直接涉及到学校课程设置。但这也是两者之间界限模糊的一个表现。一方面，如果没有良好的基础知识作为支撑，那么任何形式的辅导都会显得无足轻重；另一方面，只有当这种辅导能够有效地引导学习者接触到现实世界的问题时，它才可能成为一种有效的手段，即使它并非直接属于学校课程体系之内。

最后，从社会反响上分析，我们发现尽管存在一定程度上的争议，但大多数人都认同当前的情况比以往要好很多。这主要因为现在已经有一定的规模与深度地融合起到了积极作用，使得每个人的视野更加广阔，每个人对于未来都能拥有更清晰的地图。如果将这个趋势继续下去，无疑会带来巨大的社会效益，因为每一位受过良好教育的人，都会成为社会进步不可或缺的一部分。

综上所述，无论从哪个角度去审视近年来的情况，都可以得出结论：虽然仍然存在差距以及需要进一步改善的地方，但总体来说，南京正在逐渐走向一个更加注重创新精神和实践能力培养的大师制度，对于这一点，可以用两个词概括——“创建头条”。